Преподаватели ХГУ делятся секретами отличной академической успеваемости

На заседании Учёного совета Хакасского государственного университет им. Н.Ф. Катанова начальник учебного управления вуза Светлана Кубрина представила итоги зимней экзаменационной сессии в 2025-2026 учебном году. В ней в сроки, установленные календарными учебными графиками, приняли участие 2832 обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры очной формы обучения.

Абсолютная успеваемость по университету составила 85,4 %, качественная – 65,4 %. На «отлично», а также на «отлично» и «хорошо» сдали все экзамены 2030 обучающихся.

Светлана Михайловна выделила лидеров академической успеваемости. Среди институтов с лучшими показателями: непрерывного педагогического образования и медицинский институт, среди выпускающих кафедр – русской филологии и журналистики, педагогики и психологии образования, фундаментальной медицины, общепрофессиональных дисциплин и другие. Кроме того, были отмечены и лучшие по успеваемости студенческие группы. Их кураторы поделились секретами успеха.

Нина Ламанская, кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой музыки, декоративно-прикладного искусства и народной художественной культуры института филологии и искусств (группы 3Н и 4Н, 3 и 4 курс):

– В этих группах обучаются очень ответственные и увлечённые студенты. Нам удалось создать благоприятную психологическую обстановку, которая даёт возможность им чувствовать себя свободным и самостоятельными. Студенты активно сотрудничают с преподавателями и  легко включаются в планируемые мероприятия. Между нами сложились очень доверительные отношения, дающие возможность помогать друг другу в сложных жизненных ситуациях, давать советы и быть услышанными. Большая роль во всех достижениях группы отводится замечательным старостам – Марии Мамаевой и Алле Демьяновой, которые как своим примером, так и волевыми методами стимулируют группу к хорошим результатам. Секрет моего успеха – я люблю своих студентов!

Евгения Власова, кандидат психологических наук, доцент, заместитель директора медицинского института по науке (группа П-41, 4 курс):

– Опыт у меня, конечно, большой… На протяжении всей своей педагогической деятельности я всегда была куратором какой-нибудь группы, иногда, выпустив одну группу, «подхватываешь» другую и ведёшь до выпуска. Секретов никаких нет – на 1 курсе повседневное взаимодействие и решение общих задач, на 2 курсе ослабление контроля с добавлением самостоятельности в решение текущих задач, на 3 и 4 курсе акцент смещается на компетентность, приобретение фундаментальных знаний, призыв к профессионализму. Конечно, результаты успеваемости улучшаются от курса к курсу – чем старше, тем лучше учатся студенты. На младших курсах мы не выбились бы в лидеры.

Юлия Моруденко, кандидат исторических наук, заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному профессиональному образованию института непрерывного педагогического образования (группа НИ-22, 4 курс):

– Важно не просто контролировать посещаемость, а показать студентам, как изучаемые дисциплины пригодятся им в будущей профессии. Когда студент понимает «зачем», учёба становится осознанным выбором, а не обязанностью. Я стараюсь привести группу к тому, чтобы студенты научились контролировать сами себя. Моя роль как куратора – только направлять. Стараюсь вовремя помочь решить любую проблему, чтобы она не мешала учёбе в дальнейшем. Регулярно общаюсь с преподавателями – это позволяет вовремя заметить проблемные моменты и скорректировать работу группы.

Виктория Зуева, заместитель директора по воспитательной работе инженерно-технологического института (группа Д-325, 1 курс):

– Не могу сказать, что я полностью довольна результатами сессии – у меня есть студенты, которые имеют задолженности. Когда у тебя большая группа, а в моей группе 33 студента, очень важно создать дружественную атмосферу, атмосферу взаимопомощи. Очень помогают в работе контрольные недели, после первых контрольных точек уже видно, у кого возникают сложности. И очень важно в этот момент не упустить студента, выяснить, с чем связаны эти сложности, и оказать помощь!

Отметим, что организация промежуточной аттестации по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования проведена в соответствии с нормативными регламентирующими документами.